这段故事的背景
南沙湾并不是离开现实便能独立运转的背景。这里有具体的工作节奏、空间限制与不同人之间的利益分歧。职业学校老师的专业细节决定了唐信能够看见什么，也限制了他（她）无法凭直觉知道的事情。锈迹斑斑的水平尺反复出现，却不是自动解开谜题的钥匙；它的意义要通过人的讲述、试验和行动一点点建立。
故事里的人
唐信：职业学校老师，在具体工作中形成观察习惯。读高中的女儿唐豆：不完全认同主角，却愿意共同寻找证据。
关系如何变化
唐信与读高中的女儿唐豆先因为“父亲退休后秘密修造一艘小船”结识，彼此的分歧不是误会，而来自不同的生活经验。
事件与决定
从“工具箱里出现一张陌生的船体图”逐步推进到“一家人陪船走过第一次浅水试航”，过程中必须应对家人担心父亲身体与安全，最终尝试学习接受长辈有自己的梦想。
章节导读
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CHAPTER INDEX
